المفهوم:
يعرفها زيتون (2004م ,ص:230)
" استخدام الكمبيوتر في عروض و دمج النصوص ،والرسومات، والصوت، والصورة بروابط
وأدوات تسمح للمستخدم بالاستقصاء ، والتفاعل، والابتكار والاتصال"
ويعرفها سرايا (2012م, ص :72)
" برامج
كمبيوترية تمزج بين النصوص المكتوبة والمنطوقة والصور الثابتة والمتحركة والصوت والرسوم الخطية بهدف عرض المحتوى التعليمي التعليمية
ليتفاعل معها المتعلم لأحداث التعلم المنشود"
مما سبق يمكن ان يعرف الباحث الوسائط المتعددة بانها " هي نتيجة دمج
أكثر من وسيلة تعليمة عن طريق الحاسوب لتكون حافز جذب وعنصر تشويق وتعليم لدى
المتعلم"
أجزاء أو عناصر الوسائط
المتعددة: سرايا (2012م, ص :82)
1.
النصوص
المكتوبة
: وهي عبارة عن عدة جمل أو فقرات أو عناوين أساسية وفرعية تظهر على الشاشة لتعريف
المتعلم بأهداف البرنامج أو تقديم إرشادات له تتعلق بخطة سيره في دراسة البرنامج ،
ويمكن عرض النصوص المكتوبة من خلال لوحة المفاتيح أو الفأرة أو أي أداة أخرى من
أدوات إدخال المعلومات . ومن الأمور التي يجب مراعاتها عند كتابة النصوص واختيارها
: ـ اختيار الكلمات التي لها قوة في معناها . ـ قابلية النص وتقاس بسرعة قراءة
النص وفهمه . ـ سهولة قراءة النص المكتوب وفهمه . ـ توفر نوع وحجم ونمط الخط الذي
يناسب طبيعة المحتوى التعليمي من ناحية والمتعلم من ناحية أخرى .
2. الكلمات
المنطوقة و المسموعة : والتي قد تكون نصاً منطوقاً ومسموعاً من خلال السماعات الخارجية
أو كلمات توجيهية إرشادية أو تعليقاً على رسم أو صورة معروضة على الشاشة .
3. الرسوم
الخطية : وهي تكوينات تظهر في صورة رسوم بيانية ،ورسوم توضيحية ، رسوم
كاريكاتيرية ، ملصقات ، لوحات توجيهية .
4. المؤثرات
الصوتية أو الموسيقى : وهي أصوات تصاحب الرسائل التعليمية اللفظية والبصرية ،
وقد تكون مؤثرات خاصة كانفجار بركان أو أصوات طيور وحيوانات .
5. الصور
الثابتة :وهي لقطات ساكنة يمكن إدخالها عبر الماسح الضوئي أو الكاميرات الرقمية، إلى البرنامج وفقاً لمعايير تصميم
الشاشة .
6. الصور
المتحركة أو لقطات الفيديو : وهي لقطات متحركة يتم تسجيلها بكاميرا فيديو
رقمية ، لها خاصية التثبيت والإبطاء والإسراع وإرجاع اللقطات .
. الرسوم المتحركة : وهي عبارة عن
رسوم يمكن إنتاجها بالكمبيوتر من خلال تصميم شكل في صورته الأولية ثم عمل
التعديلات اللازمة وتلوينه ثم إعطائه صفة الحركة.
ويضيف (إبراهيم الفار 2002م، ص:
235) الواقع الافتراضي كأحد مكونات الوسائط المتعددة ، والذي يتمثل في
إظهار الأشياء الثابتة والمتحركة وكأنها في عالمها الحقيقي من حيث تجسيده وحركتها
والإحساس بها .
فريق عمل الوسائط سرايا
(2012م, ص :85)
1-
مدير
(مخرج) البرنامج: التخطيط الزمني-توزيع المهام- ادارة جلسات العمل.
2-
كاتب
النصوص: صياغة المحتوى والسيناريو وتحديد موقع كل عنصر وضبط خط النصوص
3-
مصممو
الوسائط المتعددة: الثابتة والمتحركة ومصمم الصوت.
4-
مبرمج
الوسائط المتعددة: المسئول عن وضع كل عنصر في مكانه المناسب وترميز العرض.
مراحل /خطوات/
الوسائط المتعددة سرايا
(2012م)
1-
الدراسة
والتحليل : خصائص الطلاب وخبراتهم الاكاديمية والمستوى الاجتماعي وحاجاتهم
التعليمية .
2-
التصميم
: صياغة الاهداف وتحديد عناصر المحتوى و
اختيار الوسائط بناء على خصائص المتعلمين ثم تصميم مفردات المحتوى
3-
الانتاج
: الحصول وتحضير الخدمات ثم تعديل وتطويع العناصر ثم تنفيذ السيناريو.
4-
التقويم
:بنائي(مراجعة البرنامج ومفرداته وعرضه على الخبراء ثم تجريبه على عينة صغيرة )
نهائي على العينة الكبيرة.
================
المراجع:
زيتون، كمال عبد الحميد (2004)0 تكنولوجيا
التعليم في عصر المعلومات و الاتصالات، الطبعة الثانية، عالم الكتب:القاهرة0
سرايا, عادل السيد(2012). تكنولوجيا
التعليم ومصادر التعلم الإلكتروني,ط5, مكتبة الرشد للنشر, الرياض.
الفار ,إبراهيم عبد الوكيل
(2002م) استخدام الحاسوب في التعليم ، عمّان : دار الفكر للطباعة والنشر .
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق